《学习的真相》第四课学后感--识字

识   字

记得前面学到的“学习就是看说明书吗？”这是事实，但是需要一个前提条件，你必须知道怎样识字。大家肯定会说：“识字？谁不会识字？”但其实，直到2010年，全国仍有5400万文盲。不会识字也就无法把学习当作阅读说明书了。

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然而识字并不是一件容易的事，笑来老师列举了古今中外的事例来说明这一点。

文盲的消除并非一蹴而就

比如犹太民族的小孩，7岁就要被送到拉比那里学习识字算数，而且还要缴纳不菲的学费。如果交不起学费的家庭就只能放弃犹太教，所以能接受信奉犹太教的都是承担起下一代教育费用的人，犹太民族更像是一个信奉同一个宗教的人群，地球上第一个消灭文盲的民族，也许是犹太民族。地球上第一个消灭了文盲的国家，也许是朝鲜王朝，就是现在的北朝鲜和韩国，朝鲜王朝第四代君主世宗，独立发明了一种彻头彻尾的拼音文字，在1446年颁布使用的。只用了十个元音和14个辅音，就能全面记录朝鲜语的语音。因为这个系统太简单了，乃至于突然之间全国上下彻底消灭了文盲。笑来老师用朝鲜王朝和犹太民族消灭文盲的例子，显示了教育的重要性和长期性。文盲的消除并非一蹴而就，而是需要持续的努力和教育体系的建立。

文字理解和运用的重要性

紧接着笑来老师通过对近代历史上文盲率的数据和语言学习的现状进行对比，呈现了文字理解和运用的重要性，以及这一过程的挑战。即使是在现代教育体系中，大多数人也只能掌握文字的基本技能，而深入理解和熟练运用文字却是需要长期学习和实践的。现在仍然有很多人处于文盲状态，这凸显了学习的难度和挑战。如今我们六七岁的时候，父母会把我们送入一所学校，开始九年义务教育之旅。进入学校你就知道了这门最重要的学科—语文，所有孩子都会开始识字。父母们肯定都不想让自家的孩子输在起跑线上，更别说最基本的识字了。但是即便是识字，也需要长期的教育和训练，才能真正掌握并熟练运用，尤其是作为世界上非常难学的语言之一的汉语，我们一般都是在小学三年级过后，才有一部分小朋友能够开始独立阅读，而且在校学生独立阅读的书籍数量实在是少之又少。

文字还需要与知识、逻辑训练相结合

然而要熟练使用文字，仅仅依靠识字本身是不够用的，因为文字不仅是表达思想的工具，还需要与知识结合，以及通过逻辑训练不断提升理解能力。这就好比作画，文字本身只不过充当的是绘画的工具，而作画还需要更多其他必要的因素，如需要清楚表达的思想，不仅要画好，还要画得让其他人能够理解；不仅能够理解得最好，还能够快速理解，并且准确地理解，其难度可想而知。所以绝大多数人，要经过将近至少十年左右的学习、练习甚至研究，才能够真正意义上把文字变成自己可以熟练使用的工具。虽然我们在前面学到“天下所有的科目最终都只不过是语文而已”，但是因其灵活性，复杂性，语文也的确是天下最难熟练掌握的科目。而由人工语言表述的其他的学科，甚至包括各种软技能，比如沟通能力、领导能力，都是由自然语言发展而来。

当我们在学习语文过程中一路披荆斩棘从而建立的信心的时候，笑来老师引申出了另一个观点，那就是“兴趣是最好的老师”这句话对吗？到底是有兴趣才学得好，还是因为学得好才有兴趣呢？我最开始学钢琴的时候，觉得钢琴好漂亮，声音好好听！但是学了之后才发现这玩意儿好难！后来是越来越没有自信心，更别提兴趣了，要不是妈妈和老师的一路鞭策，我可能早就因为学习钢琴的过程太难太无聊而放弃了。所以，不管学任何东西都是要逼迫自己的，才能学有所成。换句话说，当一个人在某个领域变得更加熟练时，他们更有可能对该领域产生或增加兴趣。

等等，这本书《学习的真相》前面不是一直想告诉我们学习其实很简单吗？但这一课却一直在说识字难，想要一直坚持学习更难吗？这两者不是很矛盾？别急，当我把这一课学完，我悟出了一个道理，笑来老师其实想说的是：在学习上我们也应该做到战略上藐视，战术上重视。战术重视即学习过程中认真推敲、抓住关键点逐项攻克外加坚持练习；而战略藐视是指在思想上不要感觉所学的学科很难，该有的感觉是这门学科对我来说so easy。

总之，今天这一课给了我很多思考，也激励我在学习道路上不断前行，不断挑战自我，取得更大的成就。

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